โรงเรียนธุรกิจในปี 2564 อยู่ภายใต้แรงกดดันมหาศาลจากนายจ้างที่คาดหวังสำหรับทักษะประเภทต่างๆ ที่พวกเขาคาดหวังว่านักเรียนจะมี การเริ่มต้นงานทุกครั้งคาดว่าจะส่งผลตั้งแต่วันแรกและบรรลุเป้าหมายอย่างไม่มีที่ติ และหัวข้อที่ไม่ค่อยพูดถึงคือ “การเป็นผู้ประกอบการ” ซึ่งเด็ก ๆ หลายคนกำลังมองหาที่จะเติบโต กรณีศึกษาที่ไม่ธรรมดาของเราสามารถเตรียมนักเรียนให้ประสบความสำเร็จในโลกที่เปลี่ยนแปลงเร็วกว่ากรณีศึกษาที่สามารถเขียนได้หรือไม่? อะไรคือช่องว่างในกรณีเหล่านั้น?
การเพิ่มขึ้นของสตาร์ทอัพยุคใหม่และบทบาทกิ๊กเศรษฐกิจ
ที่เน้นความรู้เป็นหลักกำลังเพิ่มภูมิทัศน์ทางธุรกิจที่เปลี่ยนแปลงไป ไม่มีบริษัทที่เพิ่งเริ่มต้นหรือธุรกิจใดมาก่อนหรือตำราเรียนใด ๆ ที่จะต้องเรียนรู้ กรณีที่เขียนเมื่อ 10 ปีที่แล้วมีความเกี่ยวข้องในปัจจุบันได้อย่างไร? บริบทที่เปลี่ยนแปลงทำให้เนื้อหาไม่เกี่ยวข้อง ! การระบาดใหญ่ของโควิดยังแสดงให้เห็นว่าไม่มีกรณีศึกษาใดที่สามารถถือเป็นคู่มือฉบับปรับปรุง และผู้มีอำนาจตัดสินใจไม่ได้ด้วยการเสนอแนวคิดใดๆ
ในยุคอุตสาหกรรม 4.0 นี้ ธุรกิจหยุดชะงักอย่างเห็นได้ชัดจากข้อเท็จจริงที่ว่า 54% ของFortuneบริษัท 500 แห่งตั้งแต่ปี 2543 กำลังจะสูญพันธุ์ (จำ Kodak ?) และบริษัทอื่น ๆ อีกมากมายที่อาจอยู่ในรายชื่อ 2030 อาจยังไม่เกิด ! การศึกษาของ McKinsey ชี้ให้เห็นว่าอายุขัยเฉลี่ยของบริษัท Standard & Poor’s 500 แห่งคือ 61 ปีในปี 1958 ซึ่งปัจจุบันมีอายุไม่ถึง 18 ปี นอกจากนี้ยังเชื่อว่าในปี 2570 75% ของบริษัทที่อ้างถึงใน S&P 500 ในปัจจุบันจะหายไป เราสามารถเตรียมนักศึกษาด้านการจัดการให้พร้อมสำหรับอนาคตด้วยความช่วยเหลือของเคสที่มีตัวอย่างที่หายไปได้หรือไม่?
การศึกษาด้านการจัดการต้องก้าวหน้าจากการเรียนรู้อัลกอริธึม
ไปสู่การบรรลุถึงแนวทางพื้นฐานที่องค์กรต่างๆ พิจารณาชุดทักษะที่จำเป็นซึ่งเป็นสิ่งจำเป็น เช่น การแก้ปัญหา การเอาใจใส่ ความคิดสร้างสรรค์ การเอาใจใส่ ความเป็นผู้นำ การคิดเชิงกลยุทธ์ การทำความเข้าใจความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและการหยุดชะงัก การจัดการวิกฤต ความสามารถในการเติบโตภายใต้ โลกที่วุ่นวายและพลวัต และการตัดสินใจแบบไดนามิก ท้ายที่สุด มันคือโลกของ VUCA ที่เราอาศัยอยู่ แต่เราก็ยังสอนแนวคิดการจัดการสภาวะคงตัว !
ในโลกที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลซึ่งขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล บริษัทต่างๆ มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากการศึกษาด้านการจัดการคือการเตรียมผู้นำทางธุรกิจสำหรับอนาคต เราจึงต้องปรับหลักสูตรให้สอดคล้องกับความต้องการในสถานที่ทำงานที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา
ผู้นำทางธุรกิจในอนาคตจะต้องมีทักษะที่จะช่วยจัดการกับความท้าทายทางธุรกิจในปัจจุบันและอนาคต ซึ่งรวมถึงกรอบความคิดทางดิจิทัล การมุ่งเน้นที่การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ความสามารถในการตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลเป็นหลัก และการคิดเชิงวิพากษ์ ความมีคุณธรรม การคิดเชิงออกแบบ และความเฉลียวฉลาดแบบนอกกรอบจะเป็นบทละครแห่งศตวรรษ และไม่ใช่ความธรรมดาหรือการยอมจำนนที่เราสอนโดยจิตใต้สำนึกในโรงเรียนการจัดการส่วนใหญ่ของเรา
อุตสาหกรรมการศึกษา ไม่ว่าจะแสวงหาผลกำไรหรือไม่แสวงหาผลกำไร ต้องคิดใหม่ เปลี่ยนแปลงสภาพปัจจุบัน ให้สามารถเกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรม ตัวเอง และนักศึกษาได้เหมือนกัน ในนั้นคือความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุด สำหรับแรงเฉื่อยของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียนั้นทำให้ตาบอดมากที่สุด
ภาคการศึกษาเป็นเพียงภาคเดียวที่ผู้บริโภค (นักศึกษา) กลายเป็นผลิตภัณฑ์ (ศิษย์เก่าเพื่อดึงดูดนักศึกษาในอนาคต) ! การหยุดชะงักหรือความเสียหายเป็นสัญญาณบอกเล่า เวลาจะเป็นเครื่องพิสูจน์ ถ้าอุตสาหกรรมการศึกษาด้านการจัดการจะกลายเป็นเรื่องเล่า !
credit : jameson-h.com haygoodpoetry.com mysweetdreaminghome.com sweetdivascakes.com jimmiessweettreats.com fivefingeronline.com sunshowersweet.com loquelaverdadesconde.com mba2.net galleryatartblock.com
